中国经济网版权所有 中国经济网新媒体矩阵 网络广播视听节目许可证（0107190）（京ICP040090） 近年来，国家对中华优秀传统文化传承和发展的重视力度明显加大，一系列相关政策相继出台，为传统文化教育注入了强劲动力，推动传统文化教育进入蓬勃发展的新阶段。中国生命科学学会文化教育专业委员会主任委员、《传统文化宣传指导员培训与考核标准》（以下简称“文化标准”）起草组组长徐玉华在接受采访时指出，传统文化的传承与变革是发展机遇的面貌。同时，也面临着理论缺乏等诸多挑战。l 系统认识、教育体制机制不完善、人才培养标准缺乏，制约了传统文化的“创造性转化、创新性发展”。因此，用“标准”来破局，为传统文化的传播搭建一座坚实的人才桥梁就显得尤为迫切。缺乏标准：制约传统文化遗产质量 徐玉华表示，虽然国家不断通过文化政策的顶层设计和扶持，推动传统文化的传承和发展，社会各界接受传统文化教育的热情日益高涨，但仍存在人才培养和考核标准缺乏、陌生文化进入门槛低等问题。他以传统文化教育为例。社会上一些传道人不仅素质良莠不齐，而且传道的内容也参差不齐。阅读要么神秘莫测，要么肤浅且支离破碎。一些专业教师缺乏汉语语境基础知识，甚至存在误解文言句子等常识性问题。 “很多地区和组织对传统文化‘重形式轻实质’的认识仍然存在误区，比如将‘孝’等同于‘愚孝’，将‘二十四节气’污蔑为‘封建迷信’，更有什者通过欺骗等手段‘割韭菜’，推销没有科学依据的产品和课程。”徐玉华他认为，借传统文化之名曲解经典、传播糟粕、进行商业诈骗，使文化传播从教育传承的使命变成了不道德的牟利工具，极大损害了传统文化教育的公信力。文化传播的“最后一公里”——宣传领域“无规范、无标准”。徐玉华坦言，只有把中华优秀传统文化的发展清晰、准确、全面地分类，形成标准和共识，引导大家内化，才能真正树立文化和民族自信。制度体系：解决人才培养行业的痛点，为了积累“标准”，徐玉华带领团队带着疑问，在上海、洛阳等地深入调研，并与非物质文化遗产专家学者、文化机构进行了深入交流和探讨，调查发现，有技能、真正参与文化遗产和传播的文化人普遍面临“身份验证缺失”、“能力验证缺失”、“沟通能力有限”等问题。“单打独斗，劣币驱良币”的困境。专委会对青少年活动进行深入研究。 （采访者供图）针对这些问题，中国生命科学学会传统文化教育专业委员会组织了中国人民大学、北京师范大学、同济大学、中国政法大学、中国传媒大学、北京语言大学等高校和科研机构的20余位专家学者，广泛征求各方意见和建议，最终编制了国内首个《传统文化宣传师资培训与考核标准》。徐玉华表示，《标准》建立了“知识考核+政策理解+实践技能”的三维胜任力模型。通过系统的培训和考核，提高公关人员的综合素质全面提高每个人的素质，确保传统文化遗产传承的准确性和标准。 《标准》按照知识体系，将中华优秀传统文化划分为文、史、哲学、艺术四大领域进行系统重构；在政策导向上，注重与国家政策和社会主义核心价值观的深度衔接；在实践技能方面，要求传道者不仅要具备教学素质，还要掌握融合媒体时代自媒体的传播技巧，实现与时代发展的深度对接。 “标准中纳入了对8至16岁青年传道人的培训和评估，这是标准的一个重要变化。”徐玉华特别指出，这个年龄段的青少年正处于价值观形成的关键时期。通过系统的学习和传道技巧，可以帮助他们从自己开始牢固树立文化自信和民族自信心，播撒传统文化遗产“民族后备军、民族脊梁”的种子。他分享了今年年初在上海举办的“生有翅膀，为爱奔跑”传统文化青年活动。 “活动以‘甲骨文体现文明发展，五行中感受生命和谐’为指导，激发孩子们对生活的热爱。回来吧。”标准的出台只是起点。 “这是避免‘有标准没前景’局面的关键，也是拓宽猎人职业发展空间，实现‘前景’和‘钱路’双赢的关键。”徐玉华说。业内人士表示，《标准》标志着我国首次在传统文化遗产领域建立国家人才认证制度。国家。它标志着传统文化传播人才培养彻底告别了“无标准可循”的碎片化探索阶段，迎来了标准高质量发展“有标准有发展”的新时代，为中华优秀传统文化的创造性转化和创新发展注入了强劲动力。徐玉华说，“我们正在构建完善的支撑体系。” （中国经济网记者 杨秀峰）